七月的临海，暑气正盛。临海市大洋街道云湖社区的教室里，一只红色泰迪熊在孩子们手中接力传递，接受心肺复苏“急救”；同一时刻，靖江社区的空地上，几架组装好的橡筋动力航模迎风而起，在空中划出道道弧线；网络文明实践中心的屏幕前，一群孩子目不转睛地盯着人工智能生成的图像，连连发出惊叹……今年，台州学院人文学院“春泥萌芽”实践队绘制的这张“新课表”，正在临海的六个点位同步铺开，为当地的孩童开启一段满载知识与惊喜的夏日成长之旅。
自2014年起，“春泥萌芽”实践队的足迹便深深烙印在临海大地上。十三年薪火相传，每年暑期，一批又一批青年学子奔赴各实践点，用炽热的青春回应“春泥计划”的深切召唤。今年，37名台院学子再度出发，带着全新课表分赴大洋街道云湖社区、大洋街道学文社区、大田街道社区学校、古城街道靖江社区、网络文明实践中心及拓卡奔马公司六个点位，开展为期两周的实践活动。
这一年，是“春泥萌芽”扎根临海的第十三个年头。在临海市委宣传部、临海市文明办的长期指导与校地紧密协作下，“智育+美育+德育”的融合模式已成为这支队伍最稳固的底色。面对服务点位逐年扩大、儿童成长需求日趋多元的现实，实践队跳出经验复刻的惯性，构建起“4+3+2+1”特色课程体系，让这份绵延了十三年的守护，在持续创新中焕发新的温度与生机。
“四”类基础辅导 兜住底线，筑牢成长底盘
直面暑期留守儿童“看护真空”与安全教育的双重痛点，实践队将分层作业托管、安全通识科普、多元眼界拓展与表达能力启蒙整合为四类全覆盖的基础课程。分层托管摒弃“一刀切”模式，依据学生学情精准施教、查漏补缺。
安全通识板块中，《生命的拥抱——学会海姆立克急救法》成为今年最具实用价值的课程之一：队员借助专业道具与情景模拟，将气道异物梗阻的急救手法拆解为“剪刀、石头、布”三步口诀，让原本专业的知识化为孩子记得住、用得上的生存技能。
眼界拓展课跳出课本局限，借助地图、美食文化和科普短片，带领学生纵览浙江风物、感知祖国广博，在方寸教室中打开通向广阔世界的窗口。
表达启蒙课则以拼贴诗创作、文明用语练习为载体，鼓励孩子们卸下胆怯、勇敢开口，让自信在每一次表达中悄然生长。
“三”大类动手实践 打通壁垒，让素养在指尖生长
航模制作、非遗手作与自然美学三类实践课程按难度梯度依次排开，充分激发孩子们的动手兴趣与个性潜能。
航模课上，从图纸识读、零件裁剪到机身组装，完整的制作链条既锻炼了空间思维与精细动作，也让孩子们在成品诞生时收获满满的成就感。
非遗手作课程以浙江团扇等传统载体为媒，将非遗元素融入手工课堂，引导孩子们在一笔一画间感受古典之美。
自然美学课程则带领孩子观察二十四节气的变化，在与自然的亲密对话中培育观察力与感知力。一件作品带回家，一份“我能创造”的自信便留在心间。
“二”阶数字素养 直面时代命题，从“触网”走向“善用”
面对孩子们“触网早、用网浅”的普遍现状，实践队开设数字素养课程，沿“防护+创作”双路径同步推进：防护端依托中心多媒体设备，通过模拟钓鱼链接识别、AI换脸演示等沉浸式互动体验，帮助孩子提升风险辨别能力；创作端则引入AI绘画等数字创意工具，引导他们将脑海中的想象转化为可视化图像，让屏幕从娱乐终端变为主动创造的画布。两阶课程互为支撑，旨在培养既能抵御风险、又能驾驭工具的“数字时代小公民”。
“一”场主题宣讲 锚定价值坐标，让家国情怀落地生根
六个点位均以“爱国主义小课堂”为核心主线，跳出生硬说教的模式。实践队联动“星青年”志愿宣讲团，将“两弹一星”元勋的奋斗故事拆解成孩子听得懂、触得着的细节，配合火箭科普动画与手工制作环节，让孩子们在视觉与动手的交替中沉浸其中。
课后，许多孩子仍围着宣讲团成员追问更多关于“两弹一星”的故事。大洋街道云湖社区的卢奕诚同学兴奋地说：“这节课比光听故事有意思多了，下次我还想来！”
从“开什么课”到“为什么开这些课”，“春泥萌芽”实践队在第十三年完成了一次深刻的自我革新。课程框架虽在变，但那份以春泥护萌芽的初心从未改变。十三年来，台州学院人文学院的青年们用脚步丈量临海的土地，用一次次精心打磨的课程将守护精准送达童心深处，也在与孩子们的双向奔赴中，重新读懂了“成长”二字的分量。
——发布于2026年7月29日《望潮客户端》
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