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浙江省台州学院:创新人才培养模式 “三台班”试验田结硕果

新闻来源:新华网点击数:更新时间:2024-08-23


连日来,每天起个大早,锻炼回来洗个澡、用个餐,迅速投入备课工作,这是杨克勃整个暑假的日常,为即将开启的教育生涯做全面的准备。

  杨克勃毕业于台州学院2020级科学教育卓越教师班,早在今年4月份,他就顺利被杭州市一所中学录取为科学老师。“打个游戏、聚个会之类的,可能很多人会觉得这个假期可以放松一下了,可我觉得这是人生的第二条起跑线,起跑赢了,以后的步伐也能更顺畅了。”边备课,边把大学期间的专业知识点重新梳理一遍,碰到一些难点,他就打电话向老师请教。

  杨克勃所在的台州学院科学教育卓越教师班高度重视技能“传帮带”作用,除了学校专业老师日常教学外,还定期聘请由省内专业骨干、教育名师组成的导师前来授课,形成了‘双导师’制度教学模式。同时,学校还经常组织学生去一些学校参加导师课程的旁听。暑假期间,杨克勃还对这些导师进行了一一走访,进一步悉心学习他们的专业知识和工作经验。

  台州学院科学教育卓越班实行小班化教学,全班共18名同学。早在两个月前,就传来了好消息,15人已经提前被省内教师编制岗位录用,还有3人分别考取了国内知名大学的研究生,全班毕业就业去向落实率达100%。“最优的比例,这从我参加工作20多年来是最好的一年。这批学生基本功扎实、能力强,相信能尽快适应新的岗位。”班主任钱宝英老师自豪的说。

  从迎新活动到“善行100”募捐,从大陈岛到雷峰乡,从海门街道到东山中心小学,从科技馆、博物馆到杭州亚运会等各类志愿服务,都留下了同学们实干的身影,全班平均志愿汇时长达110余小时。值得一提的是,该班级同学曾在院校两级9个学生组织中的14个部门担任过学生干部,其中9位同学留任过部门负责人,2位同学成为该学生组织的负责人。“科教卓越班取得成功,关键在于学校创新人才培养模式,提升学生能力素质水平,充分鼓励学生积极发挥主动性和创造性。”钱宝英说。

  杨克勃同班的俞均炜同学考取了研究生继续深造,这个夏天,他放弃休息,跟随台州学院导师一同走企业、谈项目、做实验,他希望自己能在读研究生之前积累更多的实践经验。“未来的职业规划应该会选择科研方向,先不急着就业,以后继续考博,让技能和理论先强起来,对未来的发展将会有很大帮助的。”俞均炜说,台州的医化产业发达,氛围浓厚,为他的实践提供更多的机会。今后将会经常回母校,与台州学院的导师一起互动,学技能、强实践。

  近年来,台州学院积极响应国家关于深化产教融合、校企合作的号召,以培养适应社会经济发展需求的高素质应用型人才为目标,创新性地推出了“三台班”计划,并实施“843”特色人才培养试点。通过优化课程体系、强化实践教学、加强创新创业教育等措施,不断激发学生的创新意识和创造潜能,形成了独具特色的应用型人才培养体系。学校还注重跨学科交叉融合,鼓励学生参与跨专业项目,拓宽学术视野,提升综合素质,为社会培养出更多具备复合型知识结构和跨界合作能力的人才。

  “未来,学校将继续深化教育教学改革,加强与政府、企业和社会各界的合作,不断探索和完善应用型人才培养的新模式、新机制,努力为社会培养出更多既有扎实理论功底,又具较强实践能力和创新精神的高素质人才,为推动地方经济社会发展和产业升级贡献更大力量。”台州学院校长乐传永表示。

——发布于2024年8月23日《新华网》

http://www.news.cn/app/20240823/c9f693e906854e128b8873a203e405c2/c.html



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